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[중학영문법클리어 2] Chapter 1. 시제

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중학 영문법 클리어 Level 2 답지 정답

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중등 핵심 문법을 시각적으로 정리하여 개념 이해를 쉽게 하고, 시험에 꼭 나오는 족집게 출제포인트, 최신 기출 유형, 서술형 문제들을 분석하여 한 권으로 문법과 내신을 동시에 잡을 수 있는 중등 문법서입니다. 꼭 알아야 할 핵심 문법 개념을 클리어 할 수 있습니다. 개념 확인부터 최신 서술형 문제까지 클리어 할 수 있습니다. 시험에 나오는 출제포인트로 내신 만점을 클리어 할 수 있습니다.

두 번째 이야기 : 교재 특징

문법 개념을 이해하기 쉽도록 시각화하여 설명했습니다. 혼동이 되는 문법 개념을 짚어주고 복습할 수 있는 시험 포인트와 문법 개념 이해를 다시 한 번 확인하는 개념 클리어 테스트, 학습한 문법을 개념 MAP으로 최종 점검할 수 있는 코너, 서술형 쓰기에 많이 나오는 유형만 모아 집중적으로 훈련할 수 있게 하였습니다. 시험에 꼭 나오는 중요 문법 포인트를 짚어 복습하고 고난도 유형 문제로 내신 고득점까지 대비합니다. 최신 기출 유형을 풀며 실전 감각을 익히고 어려워진 내신 시험에 대비할 수 있습니다.

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중학 영문법 클리어 레벨 2 답지 (2020)

오늘은 기분이 썩 좋지 않습니다. 이상하게 기분이 좋지 않은 날이 있습니다. 여러가지로 일에 집중을 해야하는 시기이기도 합니다. 그런데 일에 집중이 잘 되지 않습니다. 아마 맥북을 구매하지 않아서 그런 것 같습니다. 이렇게 저는 1년에 한번씩 정도 아주 큰 지출을 해야만 속이 시원한가 봅니다. 그래서 돈을 아낄래야 아낄수가 없습니다. 아래에 중학 영문법 클리어 레벨 2 답지가 있습니다.

또래보다 더 열심히 노력하고 돈을 좀 더 모았다고 볼수도 있지만 또 다른 사람과 비교하면 저는 아무것도 아니라는 생각도 듭니다. 아무튼 열심히 하면 언젠가 제가 바라는 꿈을 이루게 될지도 모릅니다. 일희일비하지 말자는 것이 요즘 저의 생각인데 이 생각이 쉽게 바뀌지가 않습니다. 쉽지 않지만 그래도 한번 해보려고 합니다.

위를 보면 중학 영문법 클리어 레벨 2 답지가 있습니다. 답지를 보고 공부하는 것도 아주 중요합니다. 그냥 답만 보고 넘기는 것이 아니라 틀린 문제가 있다면 제대로 오답 노트를 작성하면서 내것으로 만드는 것이 정말 중요합니다. 답지는 구글 드라이브로 연결되어 있습니다. 구글 드라이브 앱을 설치하지 않아도 확인할수 있습니다.

중학 영문법 클리어 Level 2 답지 정답

(1)

2 LEVEL ௿ܻয ANSWERS 본책 2 WORKBOOK 27 본책WORKBOOK

(2)

위 문장이 의미하는 그림은? → ② 01 C H A P T E R 시제 개념 클리어 TEST 1. 끓는다 2. 도착할것이다 3. 먹을것이다 p. 11 개념 우선 확인 시험 포인트 1. visits 2. knows 현재시제, 과거시제, 미래시제 01 UNIT C H A P T E R끓는다도착할것이다먹을것이다개념 우선 확인 A 1. plays 2. went 3. is 4. to have 5. will buy 6. does B 1. reserved 2. will be[is going to be] 3. stretches 4. goes C 1. works 2. went 3. comes 4. discovered 완성 30초 Map ① rises, eat ② × ③ wrote, was ④ going to buy 개념 클리어 TEST 1. 비가오는중이었다 2. 도서관에가는중이다 3. 점심을먹는중이다 p. 13 개념 우선 확인 비교 포인트 1. has 2. is having 현재진행형, 과거진행형 02 UNIT 비가오는중이었다도서관에가는중이다점심을먹는중이다개념 우선 확인 A 1. are taking 2. hates 3. was doing 4. believe 5. checks B 1. are 2. was sleeping 3. understand 4. closes 5. have C 1. knows 2. are going to 3. were dancing 4. is going to go 완성 30초 Map ① take, are taking ② was talking, called ③ × 개념 클리어 TEST 1. released two years ago 2. have seen the movie before 3. When did you clean the room? p. 15 개념 우선 확인 현재완료의 개념 03 UNIT A 1. built 2. known 3. stayed 4. Has 5. met 6. did, go B 1. won 2. has used 3. × 4. Has 5. hasn’t eaten C 1. has not[hasn’t] called me 2. moved to Seoul 3. visited my grandma last weekend 4. Have you done your homework? 완성 30초 Map ① have / has ② not ③ Have / Has ④ played, have played 개념 클리어 TEST 1. 브라질에가본적이있다 2. 2년동안중국어를배워왔다 3. 자전거를잃어버려서지금없다 p. 17 개념 우선 확인 현재완료의 용법 04 UNIT A 1. 완료 2. 경험 3. 계속 4. 결과 5. 경험 브라질에가본적이있다년동안중국어를배워왔다자전거를잃어버려서지금없다개념 우선 확인완료경험계속결과경험 B 1. already 2. has never 3. for 4. yet 5. since 6. been C 1. has gone to 2. has worked for Samsung 3. have watched the movie 4. has had the house 완성 30초 Map ① have learned, for ②그녀는눈을결코본적이없다. ③우리는이미그영화를봤다. ④ has gone 서술형 문장쓰기 p. 18 A 1. wears 2. going to open 3. were waiting 4. has taken 5. has, been B 1. We haven’t seen Ben since Monday. 2. James was sleeping in his bed when his

(3)

3. My mom has my grandmother’s necklace. 4. When did you hand in your report? C 1. will be a middle school student next year 2. have you had a headache 3. He has not written a letter 4. going to the airport 출제 포인트 p. 19 1. ① 고난도 유형 will know → knows ① 고난도 유형→ knows 2. (1) loves (2) has (3) is fixing 고난도 유형 Do, know 3. ③ 고난도 유형 (1) He has not[hasn’t] cleaned his room. (2) Have they studied for three hours? 4. ② 1. ③ 2. ⑤ 3. am baking 4. ② 5. was cleaning 6. takes 7. ④ 8. ② 9. ② 10. ⑤ 11. has broken 12. ② 13. have you worked 14. ② 15. (1) am going to (2) am going to 16. ② 17. is going to[will] visit Tokyo 학교 시험 문제 1. He was playing an online game. 2. When did he return the book to the library? 3. (1) has read 100 books since March (2) has played the violin for five months 4. Aladdin has not seen the palace. 5. traveled, is 6. He was watching TV, He is having lunch 7. (1) ⓒ walked → walk (2) ⓔ was → am 학교 시험 문제 pp. 20~22 1.tomorrow가 미래시제를 나타내므로 will be 또는 is goingtobe가 알맞다. 2. ①, ②, ③, ④는 과거의 한 시점을 나타내는 부사(구)이므로 현재완료시제와 함께 쓸 수 없다. 3. 현재진행형으로 물어보았으므로 현재진행형으로 대답해야 한다. 4. 물이 0°C에서 어는 것은 과학적 사실, 변함없는 진리에 해당하므로 현재시제로 나타낸다. 5. ‘청소하고 있었다’는 의미이므로 과거진행형(was / tomorrow가 미래시제를 나타내므로 will be 또는 is goingtobe가 알맞다.①, ②, ③, ④는 과거의 한 시점을 나타내는 부사(구)이므로 현재완료시제와 함께 쓸 수 없다.현재진행형으로 물어보았으므로 현재진행형으로 대답해야 한다.물이 0°C에서 어는 것은 과학적 사실, 변함없는 진리에 해당하므로 현재시제로 나타낸다.‘청소하고 있었다’는 의미이므로 과거진행형(was / were + -ing)으로 쓴다. 주어가 3인칭 단수이므로 was cleaning이 알맞다. 6. 현재 반복적으로 하는 일을 나타낼 때는 현재시제를 사 용한다. 7. 소유, 지각, 감정, 인식 등을 나타내는 동사는 진행형으로 쓸 수 없다. 8. 현재완료는 「have / has + p.p.」의 형태이므로 ②는 과거 형 drove가 아니라 과거분사형 driven이 와야 한다. 9. 특정 과거 시점을 나타내는 부사구 two daysago는 현재완료가 아닌 단순 과거시제와 써야 한다. (② has lost → lost) 10.Wehavenotseenthismovie.가 되므로 세 번째 오 는 단어는 not이다. 11. 지난주에 왼쪽 다리가 부러져서 왼쪽 다리를 사용할 수 없다는 의미이므로 현재완료 결과 용법으로 나타낼 수 있다. 12. ⓑ 시간의 부사절에서는 미래에 일어날 일을 말할 때 현재 시제로 써야 하므로 ends를 쓰는 것이 맞다. (ⓐ is having → has ⓒ is → was ⓓ has played → played ⓔ willvisit → visits) 13.how long은 현재완료와 어울리는 표현이므로 과거가 아닌 현재완료로 써야 한다. 14. <보기>와 ②는 현재완료의 경험을 나타낸다. ①은 완료, ③과 ⑤는 계속, ④는 결과를 나타낸다. 15.(1)be going to + 동사원형: ~할 예정이다 <미래시제> (2) begoingto + 장소: ~에 가는 중이다 <진행형> [16-17] 나는 도쿄에 두 번 간 적이 있다. 나는 2010년과 작년에 그곳에 갔다. 그때 당시 나는 일본어를 전혀 말하지 못했 다. 내년에 나는 다시 도쿄에 갈 것이다. 이번에는 그곳에 서 일본어로 말하고 싶다. 그래서 나는 금요일마다 일본 어 수업을 듣는다. 16. 명확한 과거 시점을 나타내는 부사(구)가 쓰였으므로 과거시제로 써야 한다. (ⓑ havegone → went) 17. 내년에 어디를 방문할 예정인지 물었으므로 미래를 나타 내는 begoingto나 will을 써야 한다. 학교 시험 문제 1. 과거진행형으로 물어보았으므로 과거진행형으로 답해야 한다. 2.When은 특정 시점을 묻는 의문사이므로 현재완료시제 와 쓸 수 없다. 따라서 과거시제로 고쳐야 한다. 3.(1)since + 시점 (2)for + 기간 4. 현재완료의 부정문은 「have / has + not + p.p.」의 형태 로 쓴다.

(4)

5. 첫 번째 빈칸은 과거인 지난달의 상황을 설명하므로 과 거시제(traveled)로 쓰고, 만리장성이 가장 긴 벽이라는 것은 일반적인 사실이므로 현재시제(is)로 써야 한다. 6. 어젯밤에 하고 있던 일은 과거진행형(was / were + -ing) 으로 나타내고, 현재 하고 있는 일은 현재진행형 (am / are / is + -ing)으로 나타낸다. 7. 현재의 습관에 대해 대화를 나누고 있으므로 모두 현재 시제로 표현해야 한다. Kevin의 동생일 확률이 높은 사람은? → John must be Kevin’s brother. 02 C H A P T E R 조동사 개념 클리어 TEST 1. 테니스를칠수있다 2. 좋아하지않을지도모른다 3. 나를도와줄래? p. 25 개념 우선 확인 시험 포인트 will be able to C H A P T E R테니스를칠수있다좋아하지않을지도모른다나를도와줄래?개념 우선 확인will be able to can , may , will 01 UNIT A 1. 능력 2. 추측 3. 미래 4. 허가 5. 요청 B 1. may not be 2. Can 3. will be able to 4. Would C 1. 학생들은그문제를풀수있었다. 2. 내가네태블릿 PC를사용해도되니? 3. 우리는이번여름에독도를방문할것이다. 4. 내신발은검은색이야. 저빨간색신발이내것일리가 없어. 완성 30초 Map ①나를도와줄수있니? ② be able to ③그녀는아플지도모른다. ④나는그영화를볼것이다. 개념 클리어 TEST ①나를도와줄수있니? ② be able to ③그녀는아플지도모른다. ④나는그영화를볼것이다. 1. must not tell a lie 2. must be a genius 3. had better leave now p. 27 개념 우선 확인 must , have to , should , had better , used to 02 UNIT A 1. had better 2. used to 3. should B 1. had to 2. used to 3. should 4. must not 5. must C 1. had better not call 2. doesn’t have to finish 3. must not talk loudly 4. am used to reading

(5)

완성 30초 Map ① has to ② don’t have to ③너는그규칙을따라야한다. ④ had better not ⑤ used to 서술형 문장쓰기 p. 28 A 1. had to go 2. May, sit 3. should not talk 4. used to be fat B 1. I will have to prepare for the science test tomorrow. 2. You will be able to communicate in English soon. 3. It’s a very important secret. You’d better not tell anybody. 4. There used to be a theater in my town, but now there isn’t. C 1. must not ride your bike 2. may be a present in this box 3. We didn’t have to attend the meeting 4. Could you speak more slowly? 5. My mom is used to getting up early. 출제 포인트 p. 29 1. (1) am able to carry (2) has to study 고난도 유형 will be able to 2. ③ 3. (1) must not (2) don’t have to 고난도 유형 You had better not eat a lot. 4. (1) is used to getting (2) used to run 고난도 유형 There used to be a toy store here. 1. ⑤ 2. ③ 3. can 4. ① 5. will 6. ① 7. was not able to 8. ④ 9. ③ 10. used to[would] exercise 11. ① 12. had better 13. ④ 14. (1) play (2) playing 15. ④ 16. ③→ can’t be 17. ④ 학교 시험 문제 1. You will be able to drive when you become 19 years old. 2. (1) must not take photos (2) must not smoke 학교 시험 문제 pp. 30~32 3. He doesn’t have to make a big cake for her. 4. He must like you. 5. (1) should exercise every day (2) should get up early 6. (1) have to eat and drink (2) have to push your chair in 7. used to be a bench 1. 조동사 뒤에는 동사원형을 써야 한다. 2.must: ~임에 틀림없다 / can’tbe: ~일 리가 없다 3. 능력과 허가의 의미를 모두 갖는 조동사는 can이다. 4. 허가의 의미를 갖는 조동사는 can과 may이다. 5. ‘~할 것이다’라고 계획을 나타내는 begoingto는 조동사 will로 바꿔 쓸 수 있다. 6. ① had better 뒤에는 동사원형이 와야 하므로 to hurry를 hurry로 고쳐야 한다. 7. ‘~할 수 없었다’는 beableto의 과거 부정형으로 나타 내며, 주어가 I이므로 wasableto를 써야 한다. 8. ⓒ don’thaveto → mustnot ⓓ mustnot → don’thaveto 9. ③은 허가의 의미이고, 나머지는 불확실한 추측을 나타낸다. 10. 현재 지속되지 않는 과거의 습관을 나타내는 조동사는 usedto와 would이다. 11.hadbetter의 부정은 hadbetternot이므로, Youhad betternot gooutatnight.이 된다. 따라서 네 번째 오는 단어는 not이다. 12. ‘~하는 게 좋겠다’는 뜻으로 강한 충고를 나타내는 두 단어로 된 조동사는 hadbetter이다. 13. 미래의 의무를 나타낼 때 will과 must는 함께 쓸 수 없 으므로 willhaveto로 표현한다. 14. (1) ‘~하곤 했다’는 「usedto + 동사원형」으로 표현한다. (2) ‘~하는 데에 익숙하다’는 「beusedto + -ing」로 표현 한다. 15. 올바른 문장은 ⓐ, ⓒ, ⓓ 3개이다. (ⓑ haveto → hadto, ⓔ staying → stay) [16-17] A: 지갑을 잃어버렸어! B: 네 가방 안을 다시 확인해 봐. A: Tom이 범인임에 틀림없어. 걔만 빼고 모두 운동장에 나가 있었어. B: 걔가 범인일 리가 없어. 걔는 부자라서 네 돈을 훔칠 필요가 없어. 너는 그를 의심해선 안 돼. A: 음, 알겠어. 내가 지갑을 다시 찾아볼게. 내가 지갑 찾 는 것을 도와줄래? 16. 뒤에 이어지는 내용으로 보아 ‘도둑일 리가 없다’는 흐름이 자연스러우므로 can be를 ‘~일 리가 없다’는 의미의 can’tbe로 고쳐야 한다.

(6)

17. 도움을 요청하는 내용이므로 can이나 could가 들어갈 수 있다. 학교 시험 문제 1. 조동사 두 개를 나란히 쓸 수 없으므로 can을 beable to로 바꿔 써야 한다. 2. 주어진 표지판은 반드시 지켜야 하는 규칙으로 금지를 뜻 하는 것이므로 「mustnot + 동사원형」의 형태로 문장을 완성해야 한다. 3. 주어가 3인칭 단수이고 현재시제이므로 doesn’thave to로 써야 한다. 4. ‘~임에 틀림없다’는 의미로 강한 추측을 나타내는 조동사는 must이다. 5. 충고할 때는 should를 사용한다. 6. 규칙을 지키지 않으면 벌점을 받는 상황이므로, 주어진 조동사 중 haveto를 써야 한다. 7. 현재 지속되지 않는 과거의 상태를 나타낼 때 「used to + 동사원형」을 사용한다. 위 문장으로 보아 여자는 김치를 먹을까? → 못 먹을 것이다. 03 C H A P T E R to 부정사 개념 클리어 TEST C H A P T E R 1. want to drink Coke 2. promised not to go there 3. Tell me when to start. p. 35 개념 우선 확인 to 부정사의 명사적 용법 01 UNIT A 1. 주어 2. 보어 3. 목적어 4. 주어 B 1. It, to understand 2. It, to form 주어보어목적어주어 3. what to buy 4. how to solve C 1. Her future plan is to travel 2. is important to keep appointments 3. practiced hard not to lose the game 4. where to go for the school field trip 완성 30초 Map ①게임을하는것은재미있다. ②그는지금자는것을원한다. ③그녀의직업은영어를가르치는것이다. ④ how I should get 개념 클리어 TEST 1. a friend to talk to 2. somebody to help me 3. He ran in order to catch the bus. p. 37 개념 우선 확인 to 부정사의 형용사적 용법과 부사적 용법 02 UNIT A 1. to be 2. to buy 3. to hear 4. to write with B 1. 끝내야할많은일이 2. 만점을받아서 3. 책을빌리기위해서 4. 너에게말할중요한무언가가 5. 그문제를풀다니 C 1. a teacher to teach Spanish 2. grew up to be a fashion model 3. disappointed to get a bad grade 4. a bench to sit on

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완성 30초 Map ① time to sleep ② a house to live in ③살을빼기위해 ④나쁜소식을들어서 개념 클리어 TEST 1. 그녀가운동을하는것은 2. 너무차가워서수영할수없다 3. 이길만큼충분히빠르다 p. 39 개념 우선 확인 to 부정사의 의미상 주어, to 부정사 구문 03 UNIT 그녀가운동을하는것은너무차가워서수영할수없다이길만큼충분히빠르다개념 우선 확인 A 1. of 2. too 3. enough 4. for B 1. too shy to speak 2. smart enough to speak 3. so salty that he can’t drink 4. so easy that we can read it C 1. foolish of me to lend 2. too busy to have lunch 3. interesting enough to watch 4. too long for her to memorize 완성 30초 Map ① for, of ② too, to ③ enough to 서술형 문장쓰기 p. 40 A 1. It, to do 2. when to leave 3. in order to buy 4. too busy to help 5. that he could fly B 1. We agreed not to eat fast food again. 2. Her son is old enough to sleep alone. 3. It was honest of you to admit your mistakes. 4. There are ten people in my family, so we need a big house to live in. C 1. is to train a police dog 2. pleased to have this opportunity 3. My mom needs something new to wear 4. Can you lend me a pen to write with? 출제 포인트 p. 41 1. ④ 2. ③ 고난도 유형 anything warm to wear 3. (1) of you (2) for her 고난도 유형 Was it rude of him not to say the answer? 4. (1) so, that I couldn’t (2) so strong that, can 고난도 유형 she can’t buy them 1. ④ 2. what to say 3. ⑤ 4. ② 5. ① 6. not to go out 7. ⑤ 8. (1) in (2) with 9. ① 10. ③ 11. ④ 12. (in order) to become 13. so, that he can’t 14. to not buy → not to buy 15. ① 16. how to solve them 17. ④ 학교 시험 문제 1. My dream is to travel in space. 2. too short to ride 3. (1) (in order) to buy (2) to make 4. I promised not to tell her secret. 5. old enough to watch 6. easy enough for children 7. I need something cold to drink. 8. for her → of her / foolish는 사람의 성향을 나타내는 형용사이므로 의미상 주어를 「of + 목적격」 으로 써야 한다. 학교 시험 문제 pp. 42~44 1. ‘~하는 것(이다)’라는 뜻으로 보어 역할을 할 수 있는 것 은 to부정사의 명사적 용법이다. 2.what + to부정사: 무엇을 ~할지 3. <보기>와 ⑤는 명사적 용법(목적어), ②는 부사적 용법(목 적), ①, ③, ④는 형용사적 용법이다. 4.to부정사의 부사적 용법 중 ⓐ, ⓔ는 목적, ⓑ는 감정의 원인, ⓒ는 결과, ⓓ는 판단의 근거를 나타낸다. ‘~하는 것(이다)’라는 뜻으로 보어 역할을 할 수 있는 것 은 to부정사의 명사적 용법이다.what + to부정사: 무엇을 ~할지와 ⑤는 명사적 용법(목적어), ②는 부사적 용법(목 적), ①, ③, ④는 형용사적 용법이다.to부정사의 부사적 용법 중 ⓐ, ⓔ는 목적, ⓑ는 감정의 원인, ⓒ는 결과, ⓓ는 판단의 근거를 나타낸다. 5. ① talktofriends의 의미로 friends는 talkto의 목적 어에 해당하므로 to talk 뒤에 전치사 to를 써야 한다. (totalk → totalkto) 6.to부정사의 부정은 「not + to부정사」의 형태이다. 7.why는 「의문사 + to부정사」의 형태로 쓰지 않는다. 8.to부정사의 수식을 받는 명사가 전치사의 목적어일 때는 반드시 to부정사 뒤에 전치사를 써야 한다. (1)liveina house(2)eatwithchopsticks 9. 「too + 형용사 / 부사 + to부정사」 구문이 사용되었으므로 The wateris toohotto drink.의 순서로 배열된다. 따라서 네 번째 오는 단어는 too이다. 10.to부정사의 의미상 주어는 일반적으로 「for + 목적격」 을 사용하고, 사람의 성향이나 성격을 나타내는 형용사 (careless, kind, wise, polite 등)가 오는 경우에는 「of + 목적격」을 사용한다.

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11. ‘~할 만큼 충분히 …하다’는 「형용사 / 부사 + enough + to부정사」로 표현한다. 12. ‘~하기 위해서’라는 목적을 나타내므로 to부정사의 부사 적 용법으로 써야 한다. 목적의 의미를 명확하게 보여 주 기 위해 inorderto를 쓰기도 한다. 13. 「too + 형용사 / 부사 + to부정사」는 「so + 형용사 / 부사 + that + 주어 + can’t + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다. 14. to부정사의 부정은 「not + to부정사」의 형태로 쓴다. 15. 옳은 문장은 ⓔ 1개이다. ⓐ going → go, ⓑ starting → start, ⓒ enoughold → oldenough, ⓓ foryou → ofyou [16-17] A: 나는 이 수학 문제들을 풀어야 해. 하지만 어떻게 풀 어야 하는지 모르겠어. B: 걱정하지 마. 내가 도와줄 수 있어. A: 고마워. 지금 당장 도와줄 수 있니? B: 물론이지. 그런데 나는 네 옆에 앉을 의자가 필요해. A: 오, 잠시만. 내가 하나 갖다 줄게. 16. 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」은 「의문사 + to부정 사」로 바꿔 쓸 수 있다. 17. ‘앉을 의자’를 표현하려면 achair를 to부정사가 뒤에서 수식해야 하는데 의자 위에 앉는 것이므로 tositon으로 써야 한다. 학교 시험 문제 1. ‘나의 꿈 = 우주를 여행하는 것’이므로 to부정사를 보어 로 사용하는 문장을 써야 한다. 2. 남자아이는 키가 작아서 롤러코스터를 탈 수 없는 상황 이므로 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미의 「too + 형 용사 / 부사 + to부정사」 구문으로 쓴다. 3.(1) 문맥상 ‘토마토를 사기 위해’의 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사를 쓴다. (2) wants의 목적어가 필요하므로 명사적 용법의 to부 정사를 쓴다. 4.to부정사의 부정은 「not + to부정사」의 형태로 쓴다. 5.19세 이상 볼 수 있는 영화를 15세의 딸이 보려고 하는 상황이므로 「형용사 / 부사 + enough + to부정사」를 이용 하여 그 영화를 보기에 충분한 나이가 아님을 표현한다. 6. ‘아이들이 읽을 수 있을 만큼 충분히 쉽다’라는 의미이 므로 의미상 주어 forchildren을 사용하여 「형용사/부 사 + enough + to부정사」 형태로 쓴다. 7. 「something + 형용사 + to부정사」의 어순으로 써야 한다. 위 문장은 어떤 의미일까? → 나는 아이스크림 먹는 것을 멈췄다. 04 C H A P T E R 동명사 개념 클리어 TEST 1. 쓰는것을끝냈다 2. 영화를보는것이다 3. 영어공부를하느라바쁘다 p. 47 개념 우선 확인 시험 포인트 getting 동명사의 역할 01 UNIT A 1. 목적어 2. 주어 3. 목적어 4. 보어 5. 주어 B 1. invite → inviting 2. are → is C H A P T E R쓰는것을끝냈다영화를보는것이다영어공부를하느라바쁘다개념 우선 확인getting목적어주어목적어보어주어→ inviting→ is 3. Exercise → Exercising[To exercise] 4. to lose → losing 5. to take → taking C 1. feel like studying today 2. spends a lot of money buying 3. is worth reading repeatedly 4. looking forward to visiting 5. have trouble finding the theater 완성 30초 Map ① is ② sleeping ③ running ④ going, falling 개념 클리어 TEST 1. gave up waiting 2. decided to help 3. remember visiting p. 49 개념 우선 확인 동명사와 to 부정사 02 UNIT A 1. smoking 2. to play 3. growing 4. to visit 5. to return B 1. to go 2. crying[to cry] 3. to open 4. waiting 5. swimming C 1. Dave는휴일에공부하는것을싫어한다. Dave는휴일에공부하는것을싫어한다. 2. 그녀는꽃에물을준것을잊었다. 그녀는꽃에물을주는것을잊었다. 3. Tim은친구들에게말하던것을멈췄다. Tim은친구들에게말을걸기위해멈췄다. 4. 나는우유를좀샀던것을기억했다. 나는우유를좀사는것을기억했다.

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완성 30초 Map ① , ×, ② to knock, changing 서술형 문장쓰기 p. 50 A 1. reading 2. explaining 3. to continue 4. biting 5. going B 1. Eating vegetables is good for your health. 2. I don’t feel like doing anything today. 3. My grandmother is looking forward to seeing us. 4. What do you plan to do this weekend? C 1. to understand me 2. three hours chatting with her friends 3. doesn’t like talking[to talk] about the accident 4. Don’t forget to change your password. 출제 포인트 p. 51 1. ③ 고난도 유형 are → is ③ 고난도 유형 are → is 2. (1) trouble solving (2) help laughing 고난도 유형 forward to going 3. ② 4. ① 고난도 유형 forget to come 1. ②, ④ 2. ① 3. singing 4. ③ 5. are → is 6. ④ 7. ③ 8. ③ 9. busy preparing 10. putting 11. ⑤ 12. ② 13. ⑤ 14. like eating[having] ice cream 15. ② 16. ⓑ→ to stay 17. having 학교 시험 문제 1. You should avoid making fun of your friends. 2. quit running 3. to clean the bathroom 4. Did you finish doing the science homework? 5. spent two hours solving math problems 6. (1) drinking water (2) drinking water 7. cleaning the classroom 학교 시험 문제 pp. 52~54 1. 동사가 문장의 주어 역할을 하려면 동명사나 to부정사 형태여야 한다. 2. 밑줄 친 부분은 모두 동명사이며, ①은 보어로 쓰였고 나 머지는 모두 목적어로 쓰였다. 3. 전치사의 목적어로 동사가 올 경우 동명사의 형태로 쓴다. 4.enjoy는 동명사만 목적어로 취하는 동사이다. 5. 동명사 주어는 단수 취급하므로 are를 is로 고쳐 써야 한다. 6.stop + 동명사: ~하는 것을 멈추다 / stop + to부정사: ~하기 위해 멈추다 7.practice는 동명사만 목적어로 취하는 동사이고, decide는 to부정사만 목적어로 취하는 동사이다. 8. 목적어 자리에 to부정사가 왔으므로 동명사만 목적어로 취하는 동사 avoid는 들어갈 수 없다. 9.bebusy-ing: ~하느라 바쁘다 10. 「forget + 동명사」는 ‘(과거에) ~한 것을 잊다’라는 뜻으 로 지난 일을 나타내므로 put을 동명사로 써야 한다. (cf. forget + to부정사: (미래에) ~할 것을 잊다) 11. 첫 번째 문장은 목적어로 동명사가, 두 번째 문장은 목적 어로 to부정사가 왔으므로 동명사와 to부정사를 모두 목 적어로 취할 수 있는 동사가 빈칸에 알맞다. plan은 to부 정사만 목적어로 취하므로 첫 번째 문장에는 들어갈 수 없다. 12. ⓐ Wear가 주어 역할을 하려면 동명사나 to부정사 형태 여야 한다. (Wear → Wearing[Towear]) ⓔ agree는 동사가 문장의 주어 역할을 하려면 동명사나 to부정사 형태여야 한다.밑줄 친 부분은 모두 동명사이며, ①은 보어로 쓰였고 나 머지는 모두 목적어로 쓰였다.전치사의 목적어로 동사가 올 경우 동명사의 형태로 쓴다.enjoy는 동명사만 목적어로 취하는 동사이다.동명사 주어는 단수 취급하므로 are를 is로 고쳐 써야 한다.stop + 동명사: ~하는 것을 멈추다 / stop + to부정사: ~하기 위해 멈추다practice는 동명사만 목적어로 취하는 동사이고, decide는 to부정사만 목적어로 취하는 동사이다.목적어 자리에 to부정사가 왔으므로 동명사만 목적어로 취하는 동사 avoid는 들어갈 수 없다.bebusy-ing: ~하느라 바쁘다「forget + 동명사」는 ‘(과거에) ~한 것을 잊다’라는 뜻으 로 지난 일을 나타내므로 put을 동명사로 써야 한다. (. forget + to부정사: (미래에) ~할 것을 잊다)첫 번째 문장은 목적어로 동명사가, 두 번째 문장은 목적 어로 to부정사가 왔으므로 동명사와 to부정사를 모두 목 적어로 취할 수 있는 동사가 빈칸에 알맞다. plan은 to부 정사만 목적어로 취하므로 첫 번째 문장에는 들어갈 수 없다.ⓐ Wear가 주어 역할을 하려면 동명사나 to부정사 형태 여야 한다. (Wear → Wearing[Towear]) ⓔ agree는 to부정사만 목적어로 취하는 동사이다. (joining → to join) 13. ⓐ giveup은 동명사만 목적어로 취한다. (tobecome → becoming) ⓑ 「lookforwardto-ing」 형태로 써야 한다. (see → seeing) 14. feellike-ing: ~하고 싶다 15. ②에는 to practice가 들어가고, 나머지에는 모두 practicing이 들어간다. [16-17] 내가 어렸을 때, 우리 가족은 주말마다 다양한 활동을 했다. 첫 번째로, 우리는 일요일마다 배드민턴 치는 것을 연습 했다. 우리는 그것으로 건강해지기를 원했다. 우리는 또 한 종종 캠핑 가는 것을 즐겼다. 마지막으로, 우리는 영화 보러 가는 것을 좋아했다. 영화를 본 후, 우리는 그 영화 에 대해 이야기하는 데 많은 시간을 보냈다. 나는 여전히 주말마다 좋은 시간을 보냈던 것을 기억한다. 16. ⓑ want는 to부정사만 목적어로 취하는 동사이다. 17. 과거의 일을 기억하는 것이므로 「remember + 동명사」 로 써야 한다.

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학교 시험 문제 1.avoid는 동명사만 목적어로 취하는 동사이다. (to make → making) 2. 다리가 부러졌기 때문에 마라톤에 출전하는 것을 그만두 었다는 의미가 자연스러우므로, quitrunning이 적절하 다. quit은 동명사만 목적어로 취하는 동사이다. 3. 욕실 청소를 할 것을 잊어버린 것이므로 「forget + to부 정사」로 써야 한다. 4.finish는 동명사만 목적어로 취한다. 5. 「spend + 시간 + -ing」이므로 solve를 solving으로 바꿔 순서대로 배열한다. 6. (1) 물을 계속해서 마시는 상황이므로 keep 뒤에 동명사를 쓴다. (2) 물 마시는 것을 멈춘 상황이므로 stop 뒤에 동명사를 쓴다. 7. 전치사 뒤에 동사가 목적어로 올 경우 동명사 형태로 써 야 한다. ‘그는 지루해 하고 있어.’를 영어로 표현하면? → He is bored. 05 C H A P T E R 분사와 분사구문 개념 클리어 TEST 1. a rising sun C H A P T E R 2. a boy talking with Amy 3. a shocking accident p. 57 개념 우선 확인 현재분사와 과거분사 01 UNIT A 1. fried 2. boring 3. laughing 4. disappointing 5. interested B 1. The boy, 문앞에서있는남자아이는 2. potatoes, 삶은감자로 3. dog, 헤엄치고있는개를 4. the picture, 그의딸에의해그려진그그림을 C 1. a scarf made in Italy 2. the girl wearing the red skirt 3. surprised, your letter written 완성 30초 Map ①사진을찍고있는그소년을 ② Paul에의해찍힌그사진을 ③ excited, exciting 개념 클리어 TEST 1. Having no time, I couldn’t help you. 2. After finishing my homework, I watched TV. p. 59 개념 우선 확인 시험 포인트 Breaking 분사구문 02 UNIT Breaking A 1. Walking 2. Having 3. Deciding 4. Being B 1. 돈이많기때문에 2. 손을씻은후에 3. 피아노를치면서 C 1. c 2. d 3. b 4. a 완성 30초 Map ① Seeing ② When she heard

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서술형 문장쓰기 p. 60 A 1. broken 2. interesting 3. talking 4. satisfied 5. written B 1. Leaving early, we arrived on time. 2. Eating popcorn, they watched the movie. 3. Arriving in Busan, she called her aunt. 4. Playing soccer, I hurt my knee. C 1. two girls called Alice 2. was so shocked after the accident 3. Look at the balloon flying over your head. 4. Getting off the bus, he dropped his wallet. 출제 포인트 p. 61 1. (1) dancing (2) stolen 고난도 유형 The girls sitting on the bench are singing. 2. (1) 동명사 (2) 현재분사 고난도 유형 ③ 3. ② 4. Feeling 1. ④ 2. ① 3. disappointing 4. fallen 5. ⑤ 6. ⑤ 7. ④ 8. ② 9. (1) broken (2) breaking 10. ④ 11. When I arrived 12. (1) wearing (2) made 13. ③ 14. (1) 빵을굽는것은그의일이다. (2) 그는 빵을굽는중이다. (3) 나는빵을굽고있는남자와 이야기했다. 15. ⑤ 16. ④ 17. (After) Entering your personal information 학교 시험 문제 1. surrounded by his fans looked very happy 2. Finishing cleaning the bedroom 3. was disappointing, was disappointed 4. Because I knew a shortcut, I was able to come home early. 5. jumped → jumping / ‘뛰고 있는’은 능동과 진행의 의미이므로 현재분사로 써야 한다. 6. planting → planted 7. Drinking tea / Kate와 Amy는 차를 마시면서 그들의 주말 계획에 대해 이야기했다. 학교 시험 문제 pp. 62~64 1. 명사(girl)를 수식하는 말이 와야 하는데, ‘소리 지르는’의 의미로 형용사처럼 쓰이는 현재분사 shouting이 알맞다. 2. 주어인 I가 느끼는 감정에 대해 이야기하고 있으므로 현 재분사 exciting은 알맞지 않다. 명사(girl)를 수식하는 말이 와야 하는데, ‘소리 지르는’의 의미로 형용사처럼 쓰이는 현재분사 shouting이 알맞다.주어인 I가 느끼는 감정에 대해 이야기하고 있으므로 현 재분사 exciting은 알맞지 않다. 3. 주어인 The end of the movie(그 영화의 결말) 가 실망이라는 감정을 일으키는 것이므로 현재분사 disappointing으로 써야 한다. 4. ‘떨어진’이라는 완료의 의미이므로 과거분사 fallen으로 써야 한다. 5.Theboykickinga ballismybrother.로 완성되므 로 kicking이 세 번째 단어이다. 현재분사구 kickinga ball이 명사 Theboy를 뒤에서 수식해 주고 있다. 6. 문맥상 생략된 접속사로 이유를 나타내는 Because가 알맞고, 주절의 시제로 보아 과거시제를 써야 한다. 7. 옳은 문장은 ⓐ, ⓒ, ⓓ, ⓔ 4개이다. ⓑ 학생들이 지루함 을 느끼는 것이므로 과거분사 bored로 써야 한다. 8. <보기>와 ①, ③, ④, ⑤는 현재분사로 쓰였고, ②는 동명 사로 쓰였다. 9. (1) ‘깨진’이라는 수동의 의미를 갖는 것은 과거분사이므 로 broken을 써야 한다. (2) ‘깨고 있는’이라는 진행의 의미를 갖는 것은 현재분사 이므로 breaking을 써야 한다. 10. 부사절의 주어가 주절의 주어와 일치하므로, 부사절에 서 접속사와 주어를 생략하고 동사 drank를 현재분사 drinking으로 바꿔 쓴다. 11. 분사구문은 문맥을 통해 접속사의 의미를 파악해야 하는 데, 문맥상 ‘~할 때’를 뜻하는 접속사 when이 알맞다. 주어와 시제는 주절에 일치시킨다. 12. (1) ‘파란색 드레스를 입고 있는’이라는 뜻이 되어야 하므 로 wear의 현재분사 wearing이 알맞다. (2) ‘할머니에 의해 만들어진 쿠키’라는 뜻이 되어야 하므 로 make의 과거분사 made가 알맞다. 13. ‘불타고 있는 나무’는 진행의 의미를 가지므로 현재분사 burning으로 써야 하고, ‘불타고 있는 나무를 보았 을 때’를 부사절로 표현하면 WhenIsaw a burning tree가 되는데, 이를 분사구문으로 나타내면 Seeing a burningtree가 된다. 14. (1) 주어 역할을 하는 동명사이므로 ‘~하는 것은’으로 해 석한다. (2) 현재진행형으로 ‘~하는 중이다’로 해석한다. (3) 현재분사구 baking some bread가 the man을 꾸미고 있다. 15. ⑤ 분사구문을 만들 때 부사절과 주절의 주어가 동일하 면 주어를 생략해야 하므로 He를 삭제해야 한다. (Hefinishing → Finishing)

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[16-17] 당신은 당신의 옛 친구들을 그리워합니까? 아마도 당신 의 친구들은 당신을 찾고 있는 중일지도 모릅니다. 우리 웹사이트에서는 누군가를 찾고 있는 수백만 명의 회원들 을 보유하고 있습니다. 당신은 개인 정보를 입력한 후, 친 구들의 목록을 볼 수 있습니다. 당신은 그 검색 결과에 놀랄지도 모릅니다. 우리의 모든 서비스는 무료입니다! 16. (A), (B) 친구들이나 회원들이 찾고 있는 것이므로 능동 의 의미인 현재분사가 알맞다. (C) 주어인 You가 놀라운 감정을 느끼게 되는 것이므로 수동의 의미인 과거분사가 알맞다. 17. 부사절 Afteryouenteryourpersonalinformation 을 분사구문으로 나타내면 Entering yourpersonal information이 된다. 접속사는 생략하지 않고 남겨둘 수 있다. 학교 시험 문제 1. 수식어구와 함께 쓰인 과거분사구 surroundedbyhis fans가 명사 Thesinger를 수식해 주므로 명사 뒤에 와 야 한다. 2. 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 때 부사절의 주어가 주 절의 주어와 같으므로 접속사와 주어를 생략하고 동사를 현재분사로 바꿔 쓴다. 3. 첫 번째는 주어(Tom의 행동)가 실망스러운 감정을 일 으키는 것이므로 현재분사가 알맞고, 두 번째는 주어 (Jenny)가 실망하는 감정을 느끼는 것이므로 과거분사 가 알맞다. 4. 지름길을 알았기 때문에 집에 빨리 올 수 있었던 것이므 로 이유를 나타내는 접속사 because를 사용하여 부사 절을 쓴다. 6. 꽃이나 나무는 ‘심어진’ 것이므로 과거분사로 써야 한다. 7. <보기>와 같이 분사구문을 이용하여 그림의 상황을 나타 내야 하므로 동사를 현재분사(drinking)로 만들어 ‘차를 마시면서 주말 계획을 이야기하는’ 동시 동작의 상황을 나타낸다. 그림을 바르게 표현한 문장은 어떤 것일까? → A cat was chased by a mouse. 06 C H A P T E R 수동태 개념 클리어 TEST 1. 잡혔다 2. 도움을받는다 p. 67 개념 우선 확인 시험 포인트 are 수동태의 형태 01 UNIT C H A P T E R잡혔다도움을받는다개념 우선 확인are A 1. love 2. him 3. is played 4. is 5. were B 1. was praised by 2. is cooked by her 3. is respected by 4. are sold by them C 1. was built 2. was written by Jason 3. Two languages are taught 4. was sung by many students 완성 30초 Map ①당하거나받는경우 ② was attacked by 개념 클리어 TEST 1. It was bought yesterday. 2. The game wasn’t canceled. 3. Why was the window broken? p. 69 개념 우선 확인 시험 포인트 Was, drawn 수동태의 시제, 수동태의 부정문과 의문문 02 UNIT Was, drawn A 1. be 2. was 3. Was 4. was 5. was not B 1. will be finished 2. Was, made 3. was not caught 4. Where were, held C 1. were made by Mom 2. Is an apple eaten 3. was not played by 4. Why were the flowers bought 완성 30초 Map ① were written, will be written ② are not written

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개념 클리어 TEST 1. must be finished 2. should not be allowed 3. be known for her songs p. 71 개념 우선 확인 시험 포인트 may be cleaned 수동태의 여러 가지 형태 03 UNIT A 1. with 2. at 3. about 4. in may be cleaned B 1. can be recycled 2. should be reviewed 3. must not be used C 1. is filled with 2. must be hidden 3. was not satisfied with 4. may not be delivered 5. is known to 완성 30초 Map ① ×, ② with, 네신발은먼지로덮여있다. 서술형 문장쓰기 p. 72 A 1. was decorated 2. was not turned 3. was covered with 4. can be done B 1. Newspapers are delivered by Luke every morning. 2. Name cards must be worn at all times (by you). 3. All the towns were destroyed by the earthquake. 4. A new laptop computer will be introduced by LG. C 1. should not be changed 2. was the computer fixed by David 3. is interested in becoming a dancer 4. I’m tired of eating the same thing 5. These cookies were not baked by her. 출제 포인트 p. 73 1. (1) was invented by (2) were carried by him 2. ④ 3. ② 고난도 유형 can’t repaired → can’t be repaired 4. (1) by → with (2) by → about 고난도 유형 wasn’t satisfied with 1. ④ 2. ④ 3. (1) was broken (2) took 4. ⑤ 5. ② 6. are trusted by him 7. can’t be cooked 8. ④ 9. our → us 10. ④ 11. ⑤ 12. by → to 13. ③ 14. Why was, delayed 15. ② 16. ② 17. will be sold 학교 시험 문제 1. will be used by many countries 2. is filled with 3. The car should be fixed today. 4. are not allowed 5. (1) Daniel planted a tree. (2) A tree was planted by Daniel. 6. Were the apples picked by your father? 7. was broken by Mike 학교 시험 문제 pp. 74~76 1. 미술관이 많은 관광객들에 의해 방문되어지는 것이므로 수동태(be동사 + p.p.)로 써야 한다. 2. 능동태의 목적어 me를 수동태의 주어로 쓰고, 동사는 「be동사 + p.p.」, 능동태의 주어는 「by + 행위자」로 쓴다. 문장의 시제가 과거이므로 수동태도 과거시제로 써야 한다. 3. (1) 엄마가 가장 좋아하는 접시가 깨진 것이므로 수동태 (be동사 + p.p.)로 써야 한다. break의 과거분사는 broken이다. (2) James가 사진들을 찍은 것이므로 능동태로 써야 한다. 4. 미래시제 수동태는 「willbe + p.p.」의 형태로 쓴다. 5. 작년에 지어졌다고 했으므로 are가 아니라 were로 써야 한다. 6. 수동태의 주어가 복수(His students)이고, 현재시제로 쓰였으므로 「are + p.p.」의 형태가 되어야 하고, 능동태 의 주어(He)는 「by + 행위자(목적격)」로 바꿔 써야 하므 로 byhim을 쓴다. 7. 조동사가 있는 수동태의 부정문은 「조동사 + not + be + p.p.」의 형태로 써야 한다. 8.bepleasedwith: ~에 기뻐하다 9. 수동태에서 행위자는 「by + 목적격」으로 나타내므로 by our를 byus로 고쳐야 한다. 10. 수동태의 부정문(be동사 + not + p.p.)의 어순으로 배열 하면 Thissalad was not madeby me.가 되므로 네 번째 오는 단어는 not이다. 미술관이 많은 관광객들에 의해 방문되어지는 것이므로 수동태(be동사 + p.p.)로 써야 한다.능동태의 목적어 me를 수동태의 주어로 쓰고, 동사는 「be동사 + p.p.」, 능동태의 주어는 「by + 행위자」로 쓴다. 문장의 시제가 과거이므로 수동태도 과거시제로 써야 한다.(1) 엄마가 가장 좋아하는 접시가 깨진 것이므로 수동태 (be동사 + p.p.)로 써야 한다. break의 과거분사는 broken이다. (2) James가 사진들을 찍은 것이므로 능동태로 써야 한다.미래시제 수동태는 「willbe + p.p.」의 형태로 쓴다.작년에 지어졌다고 했으므로 are가 아니라 were로 써야 한다.수동태의 주어가 복수(His students)이고, 현재시제로 쓰였으므로 「are + p.p.」의 형태가 되어야 하고, 능동태 의 주어(He)는 「by + 행위자(목적격)」로 바꿔 써야 하므 로 byhim을 쓴다.조동사가 있는 수동태의 부정문은 「조동사 + not + be + p.p.」의 형태로 써야 한다.bepleasedwith: ~에 기뻐하다수동태에서 행위자는 「by + 목적격」으로 나타내므로 by our를 byus로 고쳐야 한다.수동태의 부정문(be동사 + not + p.p.)의 어순으로 배열 하면 Thissalad was not madeby me.가 되므로 네 번째 오는 단어는 not이다. 11.be satisfied with: ~에 만족하다 / be covered with: ~로 덮여 있다

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13. ③ 조동사가 있는 수동태는 「조동사 + be + p.p.」의 형 태이므로 should are protected를 should be protected로 고쳐야 옳다. 14. 의문사가 있는 의문문의 수동태는 「의문사 + be동사 + 주어 + p.p. (+ by + 행위자)?」의 형태로 쓴다. 15. 옳은 문장은 ⓐ, ⓒ 2개이다. ⓑ bythey → bythem, ⓓ believe → believed, ⓔ beshouldfollowed → shouldbefollowed [16-17] A: 소라야, 무엇을 먹고 있니? B: 나는 초콜릿을 먹고 있어. 매우 맛있어. A: 정말? 그거 누가 만든 거야? B: 그건 Anne에 의해 만들어졌어. 너는 그것을 Anne’s Chocolate 가게에서 살 수 있어. A: 나 내일 좀 사러갈 거야. B: 지금 좀 사야 할 거야. 그것은 곧 모두 팔릴 거야. 16. (A) 초콜릿은 만들어지는 것이므로 수동태로 쓰고, 과거 시제로 답해야 하므로 wasmade를 쓴다. (B) 네가 초콜릿을 사는 것이므로 능동태로 쓰고, 조동사 뒤에 동사원형 buy를 쓴다. 17. 조동사 will이 있는 수동태이므로 「will + be + p.p.」의 형 태로 쓴다. 학교 시험 문제 1. 미래시제 수동태는 「will + be + p.p.」의 형태로 쓴다. 2.befilledwith: ~로 가득 차 있다 3. 자동차는 수리되는 대상이므로 수동태로 써야 하는데, 조 동사가 있으므로 「조동사 + be + p.p.」의 형태인 should befixed로 써야 한다. 4. 애완견의 식당 출입이 금지된 상황이므로 수동태의 부정 문 「be동사 + not + p.p.」로 쓴다. 5. (1) 능동태이므로 plant의 주체인 Daniel을 주어로 쓴다. (2) 수동태이므로 plant의 행위의 대상인 atree를 주어 로 쓰고 동사는 「be동사 + p.p.」의 형태로 쓴다. 6. 의문사가 없는 수동태 의문문은 「Be동사 + 주어 + p.p. ~?」 형태로 쓰는데, 시제가 과거이고 주어가 복수이므로 be동사 자리에 were를 쓰고, 주어는 능동태의 목적어인 theapples를 써서 수동태 문장을 쓴다. 7.It(The window)을 주어로 하는 과거시제 수동태를 써야 하므로 be동사로 was를 쓰고, 동사 break의 과거분사 인 broken과 「by + 행위자(Mike)」를 쓴다. 위 문장이 나타내는 해변은 어디일까? → ① 07 C H A P T E R 명사와 대명사 개념 클리어 TEST C H A P T E R 1. a little salt 2. few customers 3. two loaves of bread p. 79 개념 우선 확인 시험 포인트 1. pens 2. people 명사와 수량 표현 01 UNIT A 1. money 2. doughnuts, sugar 3. much 4. cars 5. a little 6. any B 1. few friends 2. a little ketchup 3. much homework 4. little money C 1. five cups of juice 2.some fresh air 3. some milk 4. a few days, lots of museums 5. a lot of free time, a few[some] books 완성 30초 Map ①셀수없는명사 / a book, love / Students, friendship ② few, many, a lot of, some, any / little, much, a lot of, some, any ③ children 개념 클리어 TEST 1. one 2. another p. 81 개념 우선 확인 시험 포인트 the other the other one , another , the other 02 UNIT A 1. ones 2. it 3. the other 4. others B 1. another 2. one 3. the other 4. others C 1. another glass of milk 2. buy a new one 3. Some are blue jeans, the others are black jeans 4. One is French, the other is Japanese 완성 30초 Map ① ones ② one, the other / another, the other

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개념 클리어 TEST 1. each player 2. all the members of our club 3. She made it for herself. p. 83 개념 우선 확인 비교 포인트 1. likes 2. like each , every , both , all , 재귀대명사 03 UNIT A 1. sentence 2. herself 3. were 4. studies 5. are B 1. All of the windows are 2. Every plant needs 3. Both of them like 4. Each of the teams has C 1. called herself a genius 2. go there by yourself 3. went out of itself 4. decide for themselves 완성 30초 Map ① ourselves ② has, has ③ are, are, is 서술형 문장쓰기 p. 84 A 1. few guests 2. every student 3. much milk 4. Both books 5. by myself B 1. My jeans are too small. I need bigger ones. 2. We have two pets. One is a dog, and the other is a cat. 3. All of the cheese contains protein. 4. Each of the members has different characters. C 1. but the others are sleeping 2. tried to stand up for himself 3. drinks two glasses of water every morning 4. We need a little milk and a few eggs. 출제 포인트 p. 85 1. ④ 고난도 유형 two pieces of cake ④ 고난도 유형 two pieces of cake 2. ① 고난도 유형 (1) few monkeys (2) much money 3. (1) one (2) it 고난도 유형 one → ones 4. ③, ⑤ 1. ③ 2. ③ 3. (1) it (2) one 4. Some, the others 5. ①, ②, ⑤ 6. itself 7. child likes chocolate 8. ⑤ 9. ① 10. another → the other 11. ⑤ 12. ⑤ 13. (1) another (2) All, were 14. ⑤ 15. ② 16. ③ 17. the others 학교 시험 문제 1. the others are apples 2. Can you show me another? 3. (1) four glasses of juice (2) a little milk (3) five cookies (4) a lot of bread 4. our classmates has different ideas 5. carry it by himself 6. the other is singing (a song) 7. the others → others 학교 시험 문제 pp. 86~88 1.health는 셀 수 없는 명사이므로 앞에 부정관사 a를 쓸 수 없다. 2.sugar는 셀 수 없는 명사이므로 much나 a little이, people은 셀 수 있는 명사의 복수형이므로 many가 들 어갈 수 있다. 3. (1) 배낭을 잃어버려서 그것을 찾아야 한다는 의미이므로 it이 알맞다. (2) 배낭을 잃어버려서 배낭을 하나 사야 한다는 의미이 므로 one을 써야 한다. 4. 정해진 수에서 ‘몇몇은 ~, 나머지 모두는 …’은 some, theothers로 표현한다. 5.money는 셀 수 없는 명사이므로 (a) little, much, some, lotsof, alotof 등으로 수식할 수 있다. 6.ofitself: 저절로 7.every는 형용사로 뒤에 단수명사와 단수동사가 나와야 하므로 child와 likes를 써야 한다. 8. ⑤ money는 셀 수 없는 명사이므로 few로 수식할 수 없다. (few → little) 9. ① all 뒤에 셀 수 없는 명사가 오면 단수 취급한다. (are → is) 10. 둘 중 하나는 one, 나머지 하나는 theother로 가리킨다. 11. ⑤ 불특정한 movie를 가리키므로 it을 one으로 고쳐야 한다. 12. 선생님 없이 혼자 피아노 치는 것을 터득했다는 의미이 므로 재귀대명사 herself가 들어가야 한다.

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13. (1) ‘하나 더’라는 의미로 another를 쓴다. (2) ‘모든’이라는 의미로 all을 쓰고, all 뒤에 복수명사가 나오므로 be동사의 과거시제 복수형 were를 쓴다. 14. ①~④는 강조 용법으로 쓰인 재귀대명사이므로 생략할 수 있고, ⑤는 전치사의 목적어 역할을 하는 재귀 용법으 로 쓰였으므로 생략할 수 없다. 15. ⓒ, ⓓ는 옳은 문장이다. ⓐ players → player, have → has, ⓑ manyhopes → muchhope, ⓔ message → messages [16-17] A: 저는 셔츠 몇 벌을 보는 중이에요. B: 이 셔츠들은 어떠세요? 모든 셔츠가 30% 할인이에 요. 많은 색상과 무늬들이 있어요. A: 저는 하얀색 셔츠와 파란색 셔츠가 좋아요. 제가 두 벌 다 살게요. B: 이 재킷은 어떠세요? A: 좋아 보이네요. 제가 이것도 살게요. 밖이 추우니 제가 그 재킷을 입고 갈게요. 쇼핑백에 나머지를 넣어 주시 겠어요? 16. ③ color는 셀 수 있는 명사이므로 many 뒤에는 복수형 으로 써야 한다. (color → colors) 17. 재킷을 제외한 나머지가 셔츠 두 벌이므로 복수형 the others를 써야 한다. 학교 시험 문제 1. ‘두 종류의 과일’이라는 한정된 범위에서 ‘나머지 남은 모두’는 theothers로 나타낸다. 2. 앞에 언급한 소파가 아닌 다른 소파를 말하므로 another 를 쓴다. 3. (1) fourglassesofjuice: 주스 4잔 (2) 우유는 셀 수 없으므로 alittle로 수식한다. (3) 쿠키가 5개 있으므로 복수형 cookies로 쓴다. (4) 빵은 셀 수 없으므로 alotof로 수식한다. 4. 「allof + 복수명사」는 복수 취급하고, 「eachof + 복수명사」는 단수 취급한다. 5. 도와줄 사람이 아무도 없어서 어린 소년이 혼자 가방을 가지고 갔다는 내용이므로 by himself(혼자서)로 표현 하는 것이 알맞다. 6. 세 명의 여학생 중 마지막 한 명에 대한 묘사이므로 the other를 써야 한다. 앞에서 현재진행형을 사용했으므로 현재진행형으로 쓴다. 7. 정해진 범위 안에서 일부는 some, 또 다른 일부는 others, 남은 나머지 모두는 theothers로 나타낸다. 위 문장으로 보아 누가 키가 더 클까? → Kevin 08 C H A P T E R 비교 C H A P T E R 개념 클리어 TEST 1. as pretty as you 2. more tired than you 3. the easiest way p. 91 개념 우선 확인 시험 포인트 much 원급, 비교급, 최상급 01 UNIT much A 1. more 2. youngest 3. well 4. much 5. convenient B 1. softer than 또는 as soft as 2. the quietest 3. worse than 또는 as bad as 4. as intelligent 5. better than C 1. not as thin as 2. the heaviest 3. much cheaper than 4. more popular than 완성 30초 Map ① as strong as ② older than ③ × ④ the easiest 개념 클리어 TEST 1. ten times as large as 2. get colder and colder 3. one of the shortest songs p. 93 개념 우선 확인 시험 포인트 cities 비교 표현 02 UNIT cities A 1. twice as 2. sleepier 3. worse 4. students 5. cutest B 1. busier, busier 2. better 3. the most boring 4. more C 1. became more and more difficult 2. the most delicious pasta 3. The longer, the easier 4. three times as expensive 5. one of the most famous actors

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완성 30초 Map ① three times older than ② bigger and bigger ③ The more, the smarter ④ ×, × 서술형 문장쓰기 p. 94 A 1. as far as 2. even more expensive 3. stronger and stronger 4. The longer, the angrier B 1. I feel much better than yesterday. 2. This river is twice as deep as that one. 3. I’m worried that I’m getting fatter and fatter. 4. Yesterday was one of the hottest days of the year. C 1. the smartest girl in our group 2. is not as important as health 3. This pumpkin is four times heavier than 4. The earlier we leave, the sooner 5. This is the longest movie I have ever seen. 출제 포인트 p. 95 1. (1) as carefully (2) more diligent (3) funniest 고난도 유형 worse than 2. ① 3. (1) twice as much as (2) three times heavier than 고난도 유형 His present is twice as big as yours. 4. (1) the stronger (2) the most 고난도 유형 one of the prettiest girls 1. ③ 2. (1) as easy as (2) more than 3. is the hottest city in Korea 4. ② 5. than 6. (1) in (2) of 7. animal → animals 8. three times more than 9. ② 10. ⑤ 11. ② 12. ⑤ 13. ④ 14. ③ 15. ③ 16. as important as 17. ⑤ 학교 시험 문제 1. This building is ten times as high as my house. 2. (1) as tall as (2) three times as heavy as (3) the tallest 학교 시험 문제 pp. 96~98 3. Tom runs much faster than Jenny does. 4. (1) ⓐ He is the best dancer of his classmates. (2) ⓒ These shoes are not as comfortable as yours. 5. (1) not as expensive as (2) the most expensive of 6. the biggest (room) in the hotel 7. 대휘, I’m as cute as Jihoon. 원급 비교 표현에서 as와 as 사이에는 원급이 들어가야 하므로 cutest가 아니라 cute를 써야 한다. 1.than 앞에는 비교급을 써야 하는데, 동사(swim)를 꾸며 주는 부사의 비교급을 써야 하므로 부사 well의 비교급 better이 알맞다. 2. (1) ‘~만큼 …한’은 「as + 원급 + as」 구문으로 쓴다. (2) ‘~보다 더 …한’은 「비교급 + than」 구문으로 쓴다. 3. 최상급 비교 표현은 「the + 최상급 + (명사 + )in / of ~」의 형태로 쓴다. 4.very는 비교급을 수식할 수 없다. 5. 앞에 비교급이 있으므로 than이 알맞다. 비교급 + than: ~보다 더 …한 / 하게 6. (1) 뒤에 단수명사가 왔으므로 in이 알맞다. (2) 뒤에 복수명사가 왔으므로 of가 알맞다. 7. 「one ofthe + 최상급 + 복수명사」의 최상급 표현이므로 animal을 복수형인 animals로 써야 한다. 8. 배수사 + as + 원급 + as = 배수사 + 비교급 + than 9.Jimmy가 Nick보다 빠르고, John은 Jimmy만큼 빠르지 않다고 했으므로 가장 빠른 사람은 Jimmy이다. 10. 바르게 배열하면 YouarethekindestdoctorIhave evermet.이 되므로 네 번째 오는 단어는 kindest이다. 11. 내가 수미보다 더 일찍 학교에 가는 것이므로 비교급 비 교 표현(비교급 + than)으로 쓴다. 12. 비교급 + and + 비교급: 점점 더 ~한 / 하게 13. ④ → That shirt is more expensive than this dress. 14. ⓐ 원급 비교의 부정은 「notas + 원급 + as」의 형태이므로 no를 not으로 고쳐야 한다. ⓒ very는 비교급을 수식할 수 없으므로 much, even, still, far 등으로 고쳐야 한 다. ⓓ 「one of the + 최상급 + 복수명사」의 형태이므로 movie를 movies로 고쳐야 한다. 15. ③ 와플이 햄버거보다 훨씬 더 비싼 것이 아니라 더 싼 것이므로 The waffleis (much) cheaper thanthe hamburger.로 고쳐야 한다.

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[16-17] 많은 사람들은 돈을 많이 버는 것이 부자가 되는 최고의 방법이라고 생각한다. 그러나 많은 돈을 절약하는 것은 많은 돈을 버는 것만큼 중요하다. 그래서 너는 ‘용돈 기입 장’을 써야 한다. 그 기입장에 너는 얼마나 많은 돈이 들 어오고 나가는지를 적을 것이다. 네가 더 많이 적으면 적을 수록, 너는 너의 소비 패턴을 더 잘 알 수 있다. 16. ‘~만큼 중요하다’라는 의미이므로 「as + 원급 + as」 구문 으로 써야 한다. 17. 「The + 비교급 ~, the + 비교급 …」의 형태로 문맥상 ‘네 가 더 많이 적으면 적을 수록 너는 너의 소비 패턴을 더 잘 알 수 있다’라는 의미가 되도록 완성한다. 학교 시험 문제 1. 원급을 이용한 배수 비교 표현은 「배수사 + as +원 급 + as」로 써야 한다. 2. (1) Brian과 엄마는 키가 같으므로 「as +원급 + as」 구문 을 이용한다. (2) Brian의 몸무게는 Judy의 3배이고 as를 이용해야 하므로 threetimesasheavyas가 알맞다. (3) Brian의 아버지는 가족 중에서 키가 가장 크므로 최 상급으로 쓴다. 3. ‘~보다 훨씬 더 빠르게’를 표현하려면 비교급 비교 표현 (비교급 + than)을 위한 than과 비교급 강조 부사 much 를 이용하여 쓴다. 4. ⓐ 최상급 표현에서 비교 범위를 나타낼 때 복수명사 앞 에는 of를 써야 한다. ⓒ 원급 비교의 부정은 「notas + 원급 +as」의 형태로 쓴다. 5. (1) notas + 원급 + as: ~만큼 …하지 않은 (2) the + 최상급 + of + 복수명사: ~ 중에서 가장 …한 6.RoomC가 호텔에서 가장 크므로 최상급과 비교 범위 를 나타내는 전치사 in을 사용하여 문장을 만든다. 위 문장으로 보아 Jenny가 산 것은 무엇일까? → 새 집 09 C H A P T E R 문장의 구조 개념 클리어 TEST 1. 이상하게들리다 2. 꿀같은맛이나다 3. 나에게사진을보여주다 p. 101 개념 우선 확인 감각동사, 수여동사 01 UNIT C H A P T E R이상하게들리다꿀같은맛이나다나에게사진을보여주다개념 우선 확인 A 1. bad 2. like chicken 3. me some water 4. to 5. for B 1. for us 2. to me 3. of you 4. for me C 1. feel warm 2. teaches us music 3. sounded sad 4. bought a tablet PC for 완성 30초 Map ① brave ② like ③ me two candies, to me 개념 클리어 TEST 1. call the boy Paul 2. let her go out 3. heard him singing p. 103 개념 우선 확인 시험 포인트 1. study 2. approach, approaching 사역동사, 지각동사 02 UNIT A 1. interesting 2. to be 3. run 4. to use 5. review B 1. shake[shaking] 2. to bring 3. fresh 4. eat 5. cry[crying] C 1. keep you warm 2. heard someone knock[knocking] 3. saw you hold[holding] his hand 4. made me go to bed 5. expected him to come 완성 30초 Map ① angry ② to help, 엄마는나에게도와달라고말했다.

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서술형 문장쓰기 p. 104 A 1. another chance to me 2. many questions of his mother 3. some cookies for us 4. wrote a birthday card to me B 1. The little girl looked comfortable with her mom. 2. My grandfather told us a story about the big tree. 3. The teacher had the students clean their desks. 4. They saw him walk[walking] toward the bus stop. C 1. looked like a heart 2. won’t let me drive a car 3. want you to keep my secret 4. He teaches students history 5. She felt something bite her leg. 출제 포인트 p. 105 1. (1) good (2) lovely (3) terrible 고난도 유형 (1) delicious (2) like a funny story 2. (1) Santa gave kids presents. (2) Julie didn’t tell me her score. 고난도 유형 (1) for us (2) of me 3. (1) happily → happy (2) bring → to bring 4. ⑤ 고난도 유형 to sleep → sleep[sleeping] 1. ④ 2. ①, ③ 3. to her son 4. ①, ④ 5. ③ 6. roses → like roses 7. ① 8. ③ 9. Evan fight[fighting] 10. (1) fix (2) to read 11. ② 12. my phone number of me 13. ② 14. ③ 15. ② 16. ⓔ, of me → to me 17. I want you to answer my letter. 학교 시험 문제 1. I watched you play[playing] tennis 2. let Kate use her smartphone 3. (1) someone run[running] to the exit (2) the building get[getting] hot (3) people cry[crying] for help 학교 시험 문제 pp. 106~108 4. ⓑ This melon tastes really sweet. 5. (1) bought my sister a teddy bear (2) bought a teddy bear for my sister 6. (1) to water → water (2) to call → call[calling] 7. looks like, bake[baking], tasted good 1. 감각동사 look의 보어로 형용사가 와야 하므로 부사 angrily는 들어갈 수 없다. 2. 목적격보어 자리에 to부정사가 왔으므로 사역동사는 들어 갈 수 없다. 사역동사는 목적격보어로 동사원형을 쓴다. 3. 수여동사 give는 전치사 to를 사용하여 직접목적어와 간 접목적어의 순서를 바꿀 수 있다. 4. 지각동사의 목적격보어 자리에는 동사원형이나 현재분사 를 쓸 수 있다. 5. 목적격보어로 동사원형, 형용사, 명사를 모두 쓸 수 있는 동사는 make이다. 6. 감각동사 뒤에 명사가 오는 경우 전치사 like를 명사 앞에 써야 한다. 7. 첫 번째 문장은 지각동사(see)가 쓰였으므로 목적격보어 로 동사원형이나 현재분사를 쓸 수 있고, 두 번째 문장은 사역동사(let)가 쓰였으므로 목적격보어로 동사원형을 써 야 한다. 8. ③ keep은 형용사를 목적격보어로 갖는 동사이므로 부사 warmly를 형용사 warm으로 고쳐야 한다. 9. 「주어 + 지각동사 + 목적어 + 동사원형[현재분사]」의 형태 로 쓴다. 10. (1) 사역동사 have의 목적격보어로 동사원형을 써야 한다. (2) tell은 목적격보어로 to부정사를 쓰는 동사이다. 11.She cooked the guests bulgogi. 또는 She cookedbulgogifortheguests.로 써야 한다. 12. 전치사 of가 있으므로 「주어 + 수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」의 순서로 쓴다. 13. ②에는 for가 들어가고, 나머지에는 모두 to가 들어간다. 14. ③은 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」 구문에 서 직접목적어이고, 나머지는 「주어 + 동사 + 목적어 + 목 적격보어」 구문에서 목적격보어에 해당한다. 15. ⓑ 수여동사 ask가 쓰인 문장에서 간접목적어가 뒤로 갈 경우 간접목적어 앞에 전치사 of를 써야 한다. (to → of) ⓒ 감각동사 뒤에는 부사가 올 수 없다. (nicely → nice) ⓔ let은 사역동사이므로 목적격보어로 동사원형을 쓴다. (toinvite → invite)

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